2015下半年教师资格考试（中学）教育知识与能力真题及解析(3)

　　三、简单题(本大题共4小题，每小题10分，共40分)

　　26.简述教育的文化功能。

　　【考点】教育的功能。

　　【答案要点】教育的文化功能包括：

　　(1)教育的文化传递、保存功能;

　　(2)教育的文化选择、批判功能;

　　(3)教育的文化交流、融合功能;

　　(4)教育的文化更新、创造功能。

　　27.教师备课的基本要求有哪些?

　　【考点】教师备课的基本要求。

　　【答案要点】(1)教师备课要做好三方面的工作，即钻研教材、了解学生、设计教法。也即备教材、备学生、备教法。

　　(2)要写好三种计划：即学年(或学期)教学计划、课题(或单元)计划、课时计划(教案)。

　　28.简述压力产生的来源

　　【考点】压力的产生原因。

　　【答案要点】 主要有四种类型的压力源：

　　躯体性压力源躯体性压力源是指通过对人的躯体直接发生刺激作用而造成身心紧张状态的刺激物，包括物理的、化学的、生物的刺激物。

　　心理性压力源心理性压力源是指来自人们头脑中的紧张性信息。

　　社会性压力源社会性压力源主要指造成个人生活方式上的变化，并要求人们对其做出调整和适应的情境与事件。社会性压力源包括个人生活中的变化，也包括社会生活中的重要事件。

　　文化性压力源文化性压力源最常见的是文化性迁移，即从一种语言环境或文化背景进入到另一种语言环境或文化背景中，使人面临全新的生活环境、陌生的风俗习惯和不同的生活方式，从而产生压力。

　　29、简述教师培养学生注意力的方法

　　【考点】注意的培养。

　　【答案要点】(1)运用无意注意的规律组织教学。

　　首先，要消除那些容易分散学生注意教学内容的无意注意因素，如保持教室安静;其次应充分利用容易引起学生对教学内容产生无意注意的因素。

　　(2)运用有意注意的规律组织教学。

　　一方面，要经常进行学习目的教育，目的越明确，注意越容易集中;另一方面，要合理地组织教学活动，让学生保持有意注意，如课堂提问。同时要着重培养学生的间接兴趣和坚强意志品质。

　　(3)运用两种注意相互转换的规律教学。

　　在教学中，教师应充分利用两种注意转换的规律来组织教学。如上课之初教师通过组织教学活动把学生的注意转移到本节课上来，以形成有意注意;在讲授新的教学内容时，教师设法让学生对教学内容产生无意注意;当讲授重点、难点时，充分调动学生的学习热情，使他们维持有意注意;期间，教师要改变教学方式，使学生适当放松一下，使学生由有意注意转为无意注意;在课要结束时，教师要提出明确的要求，使学生保持有意注意，然后布置作业。此外，教师应有意识地培养学生的有意后注意，提高学生的学习效率。