如何对教案或教学片段进行评价、补充、建议

　　新课程标准下的评课，要求教师既能发现问题，分析课堂教学行为背后隐藏的观念，又能以现代教育科学理论为指导，以新课程标准为依据，对数学课堂教学的课前目标设计、课堂实施过程、教学效果跟踪反馈等内容进行评价。

　　如何写教学案例点评：

　　常见的形式有两种，一种是在教案中间做点评，一种是在终了做点评。

　　中间点评：怎么教，为什么这样教，将会达到怎样的效果?

　　总评如何写：

　　1、教材简单评析，引用课标要求(一两句)

　　2、总体概括教学案例突出的特点

　　3、分点阐述其特点(一两句理论阐述，两三句亮点分析，结合教学案例中的具体做法谈，注意语言简洁，深入浅出，评价客观，不说过激词语，最好能体现归纳能力)

　　4、如有可能，提几点建议，一两点即可。

　　教案或教学片段评价内容方法：

　　1、评教学目标。教学目标确定：全面、具体、适宜， 有针对性、导向性。

　　2、评教材处理。精心组织、处理教材：根据教学规律、教学目的、学生的知识基础、认知规律以及心理特点，对教材进行合理的调整，充实与处理，重新组织、科学安排教学程序，选择好合理的教学方法，使教材系统转化为教学系统。

　　3、评教学程序。教学思路设计，符合教学内容实际，学生实际;有一定的独创性，给学生以新鲜的感受;教学思路的层次，脉络清晰;教学思路实际运作的效果好。

　　4.评教学方法和手段

　　1).教学方法因课程，因学生，因教师自身特点而相应变化的。量体裁衣，灵活运用。

　　2).面向实际，恰当地选择教学方法，在教学方法多样化下一番功夫，使课堂教学超凡脱俗，常教常新，富有艺术性。

　　3). 教学方法的改革与创新。看课堂上的思维训练的设计，要看创新能力的培养，要看主体活动的发挥，要看新的课堂教学模式的构建，要看教学艺术风格的形成等。