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概括题没你想的那么简单——揭示概括题本质

来源:步知资讯 时间:09-29 阅读:

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很多人认为,概括题很简单嘛!就是抄材料嘛,有什么难的?

回答是:对!也不对!为什么这么回答呢?因为概括题它就是原原本本来自材料,但是!它却不仅仅是抄材料?

为什么它不仅仅是抄材料呢?先不急,我们先来了解一下概括题。

一、什么是概括题?

先来看看几个概括题的问法;

(1)谈谈职业技术教育在德国取得成功的原因。

(2)概括全国“两会”代表委员们所关注的若干问题,及其所给出的具体建议。

(3)根据“给定资料2”,阐述城市水系所具有的功能。

(4)请概括王景治河后黄河安澜800年的主要原因。

发现了什么没有?没错!就是概括“原因”、“建议”、“功能”。

看不懂啊?那么我们从申论本质上面来说:申论就是发现问题、解决问题。而进一步说明就是造成问题的原因、问题的表现形式、问题的影响、解决问题的办法。

恭喜你!当你看到这么问:结合材料“谈谈、分析、概括、归纳、简述”+××问题+“原因、表现(功能)、影响、建议(方法)”时,它就是概括题!

二、怎样干掉概括题呢?

要想完美干掉概括题,那就必须掌握方法,我这里总结为:“两个关键点、一个重点、一个难点”

有的人又质疑了,概括题有那么复杂么?没错!不复杂,但是千万不要轻视!

( 一)两个关键点:关键点就是大方向,就是不跑题的良方。

(1)读懂题干。题干是中心,题干是枢纽。阅读材料和作答时都必须紧紧围绕题干!

这里来举个课堂上的栗子:

“给定资料6”中提到“德国制造很大程度上归功于这个国家高水平的职业技术教育”。请根据“给定资料6”,谈谈职业技术教育在德国取得成功的原因。

当我们来运用逻辑思维分析这个题干:

XX原因→德国职业教育成功→德国制造成功;

很明显就不会被材料中的一句话“在德国,经职业技术培训后的技术工人待遇很高,也很受尊重。”给带偏了!显然培训后的工人受人尊重,不是“原因”,肯后,肯前不确定。

(2)读懂材料。

什么是读懂材料?就是要带着问题去读材料,材料整体层次是什么?材料每一段、每个层次讲了什么?

比如2017年国考地市级真题:“简述城市水系所具有的功能”,“功能”是什么?是“好的作用”,也就是“城市水系对城市有哪些好的作用”

理解材料

第一段由城市地表面不透水来表示目前城市现代化建设的错误理念,引述观点:“城市水系应更多的承担起蓄积雨洪、分流下渗、调节行洪等功能”

第二段从历史沉淀、生态景观方面说明城市水系的作用;

第三段内河船运和公共空间说明城市水系的作用;

第四段从城市降解污水作用,说明城市水系,可以帮助发展环境友好型、资源节约型城市;

第五段就城市水系能够提高城市生态系统整体抗风险能力作用来说明城市水系的重要性;

第六段从多种美学功能来表述城市水系的重要作用以及城市水系的发展观;

第七段表明城市水系在安全保障上面的重要作用。

将作用进行整合不就是答案了么?

(二)一个重点

什么是重点,重点就是“全面准确、简明扼要、条理清晰”

我总结起来就是:条条是理,有中心、有规矩、有秩序

理解起来就是:

(1)作答围绕题干要求,中心正确,不跑题;

(2)作答紧密联系材料,不主观发挥、不超出范围;

(3)作答分点、分层次,不杂乱无章;

(4)作答要显示出水平。

重点解释一下“作答要显示出水平”,就是不要什么都照搬材料,要精炼、有一定概括度;

例如“两侧都是光秃秃的山头”,说明资源贫瘠;再比如“收入都是靠种植业、外出打工和手工业等,收入不高”,理解为收入过度依靠劳动力,收入低。

(三)一个难点

很多人不屑一顾,概括题有什么难的?不就是抄材料嘛!我想说:大神,带我飞!

那么概括题的难点在哪里呢?

举几个例子:(1)不超过100字;(2)不超过150字;(3)不超过200字;

没错!难点就在字数,特别是,A.材料要点很多、字数却很少,答不完!或者是,B.材料要点就两三个,字数却很多,答不够!

遇到这种情况,有什么高招呢?

没错!逻辑学用起来:划分属种,也就是花木君说的:合并同类项

举个栗子:

16年国考副省级真题:阅读“给定资料2”,概括全国“两会”代表委员们所关注的若干问题,及其所给出的具体建议。字数150字

我们来看看两代们都说了些什么:

人大代表Y:

问题:道德教育多是喊口号,不被群众接受;图书馆数量少,人民没地方读数;

具体建议:建设“书香社会”,倡导全民阅读、全国增设图书馆。

人大代表W:

问题:真正读数的人太少,民族没有文化支撑,会局限发展;

具体建议:图书馆法律议案、借鉴国外先进做法,增加图书馆密度,共享大学图书馆;

政协委员T:

问题:一些同胞在国外行为举止不文明,文明缺失现象存在;

具体建议:国民接受社会文明素养教育的同时,加强自身文明修养,领导干部、公众人物做好表率,起到示范作用。

政协委员G:

问题:优良传统道德和礼俗在现代化过程中逐渐消失,若全社会不重视和坚守,会造成精神贫瘠、文化缺失;

建议:挖掘古代文明礼仪精华,结合现代文明和生活,归纳整理行业和地域礼俗,并编制礼仪教材,让礼仪全社会共同遵循。

政协委员K:

问题:大学生社会责任感缺失、缺乏对家庭情感关怀。

建议:以大学生作文弘扬孝文化的突破口,开设孝道教育课程,开展“孝爱”主题活动,培养学生孝德。

W:

问题:没有

建议:中学开始培养音乐和美术基础,发展和创新文化艺术。

精简过后,代表们还有500字

怎么办呢?划分属种嘛!

所有代表们无非就是说了一个中心:国民素质问题,表现在:国民阅读量少、传统道德礼俗缺失和国人不文明行为

Y和W都说了读书问题和图书馆问题,把Y和W的建议可以揉为一体:

建设“书香社会”。设置足量图书馆;制定图书馆法;实现图书馆资源共享。

委员G和K,都说了同一个问题,传统文化和礼俗丢失,无非是表现不同,分别在社会人和大学生上,把他们的建议糅合在一起:

弘扬优秀传统文化。编制礼仪教材;高校开设孝道教育国学课程,开展教育活动。

最后答案:

全国两会代表委员们关注的是国民素质问题。具体表现有:国民阅读量少、传统道德礼俗缺失和国人不文明行为;

具体建议有:(一)建设“书香社会”。增设图书馆;制定图书馆法;实现图书馆资源共享。

(二)弘扬优秀传统文化。编制礼仪教材;高校开设孝道教育国学课程,开展教育活动。

(三)提高素质、素养。国民加强自身修养,尤其是领导干部和公众人物做好表率;在义务教育阶段开设文化艺术相关课程。

结语:

(一)学花爷的语气还到位不?

(二)师傅领进门,修行在个人,老师就算煮透了、嚼烂了、喂给你,不去总结永远掌握不了;

(三)以上纯属个人废话,如果有所批判,也不要批判了,我也就这水平了。一起交流交流这种学习方法,还是可以的。

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